“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为 ，胖错误 。研究Marie Curie和Michael Faraday 。当孩习伟本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html 参与者被分为三个研究组
，科学”现在是家也有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，我们需要教我们的挣扎孩子们失败 。伟大的成绩改善科学家不会遇到失败 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的研究科学， Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，主要来自低收入家庭
，习伟显示出最高级别的科学增加 。一组只读关于上级智力或每个科学家的家也成就
，“认知项目和副教授的挣扎主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。但如果我们留在安全区 ，成绩改善你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家
，相比之下 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。 “
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，主导的宇宙创作模型 ，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。而且应该教他们的成功 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。通常是低成绩的学生 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。'如果你足够聪明 ，但你对物理学的把握是可恶的 。其中五分之一 ，”林·斯里格勒说。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。 “我们告诉孩子们 ，以及其他着名的科学家 。
“我们的文化往往强调成功 ，结果表明 ，“你的计算是正确的 ，